El avatar es en eLearning, lo que “el tipo” en el Carnaval de Cádiz

Me han dicho que la locura es un enfermedad tan típica de Cádiz que los gaditanos que no la padecen nunca van al cielo.

Juan Carlos Aragón, «Los ángeles caídos» .

Ese es el contexto que me envuelve cuando anotaba todas las características que necesitaba reunir en un avatar para un curso que diseño. Y me doy cuenta que no diseño un avatar, no. Estoy dando vida a “un tipo”.

El tipo no es un disfraz, es una actitud | El avatar debe transmitir una actitud

«El tipo es la encarnación de una idea, está impregnado de carácter. Esconde una historia, la de una ciudad y la de sus hombres y mujeres”.

Ana Barceló, “El tipo en el Carnaval de Cádiz. Propuesta para una catalogación»

De esta forma, hay que dotar al avatar de un carácter, debe reflejar la manera de pensar y actuar de una colectividad (grupo de alumnos/as destinatarios/as de una acción formativa) y por lo que se distingue de los demás. También esconde una historia, la del sector profesional del alumnado al que se dirige.

Por ejemplo, el avatar para un curso de «Mediación Cultural», tiene que tener un carácter empático, agradable, solidario, comprmetido socialmente, afectuoso, conciliador. Y su historia debe reflejar y tener en cuenta todas las condiciones socio-laborales favorables y desfavorables de esa profesión. Solo así, podrá conectar emocionalmente con los/las alumnos/as.

No será un muñeco que habla, sino un recurso que facilita el aprendizaje y con quien el grupo se identifica

A modo de anécdota y salvando las distancias, me viene a la mente Hiro Hamada, el chico de la película «Big Hero 6″. Cuando la vi con mi sobrina pequeña, ella me decía que si ese muñeco fuese un niño “de verdad”, se enamoraría de él cuando fuese mayor. Ya sabemos las inversiones tan enormes que esa industria hace en diseño y cómo cuidan y perfilan cada gesto al detalle para lograr esa conexión emocional.

No hace falta que invirtamos una millonada en el diseño del avatar, pero sí tiempo y dedicación en definir la actitud de «el tipo«. Y reflejar esa actitud en su vestuario y en su manera de mirar, de hablar, de moverse…

El tipo transmite bien esa actitud cuando la construye, la asimila, la aprehende, la hace suya


El tipo es relevante en la sociendad en la que surge | El avatar debe ser relevante para el tema y el curso en general

La palabra clave aquí sería CONTEXTUALIZACIÓN. Aparte de esas características de el tipo derivadas de su actitud, luego existen unas circunstancias que le influyen y que vienen determinadas por el momento político, social y económico en el que nace. Y esas circunstancias le dotan de sentido, a veces son su razón de ser y a las que debe su existencia.

El avatar de un curso también tiene que dar respuesta a las necesidades reales del alumnado que vive y desarrolla su profesión en un contexto y entorno determinado. Debe ser fácilmente reconocible por el alumnado.

Por ejemplo, nuestro avatar para un curso de “Mediación Cultural” destinado a trabajadores sociales de un centro cívico en un barrio, no podrá expresarse igual ni podrá satisfacer las necesidades formativas de la misma forma que el avatar para un curso sobre “Competencia Digital” destinado a los directivos de una gran empresa.


El tipo guía, narra involucra | El avatar, también

El tipo está relacionado con el repertorio de las agrupaciones que le dan corporeidad y que a través de la sátira y la transgresión hacen un recorrido por los asuntos políticos y sociales de la actualidad.

La narración ha estado ligada siempre al proceso de aprendizaje. El avatar puede usarse para introducir módulos y unidades didácticas y así acompañar a alumnos y alumnas en su recorrido por el curso; para ofrecer ayuda y consejos para afrontar una tarea compleja; para narrar ejemplos que ilustren el contenido.


El tipo repite un estribillo para fijar una idea | El avatar debe procurar la asimilación y retención de contenidos

El avatar debe procurar la asimilación y retención incluyendo preguntas de ven en cuando para llamar la atención sobre ideas claves que pueden ser importantes, y para mantener los conceptos en la mente del alumnado.

En definitiva, el tipo es exclusivo del Carnaval de Cádiz. Y el avatar suma un valor a los contenidos didácticos y al proceso de aprendizaje.

¡¡¡Viva el e-Learning y viva el Carnaval!!!

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Un comentario sobre “El avatar es en eLearning, lo que “el tipo” en el Carnaval de Cádiz

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